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关心下一代健康成长要实行学校、家庭、社会三结合

作 者:张吉有     关注:854     发表时间:2018-07-29 11:29:25

形成一个互相连贯的教育网络,齐抓共管,纠正、控制、防止和抵制各种不良思想的侵蚀和影响,使青少年在成长过程中的一切活动时间和空间都受到良好的教育

当前青少年在成长过程中暴露出来的问题不容忽视。为了加强青少年教育,作好关心下一代工作,我认为必须充分发挥学校、家庭、社会教育的职能作用,把三方面紧密结合起来,改善目前各种不良环境,纠正工作中的各种错误倾向,形成一个互相连贯的教育网络,齐抓共管,纠正、控制、防止和抵制各种不良思想的侵蚀和影响,使青少年在成长过程中的一切活动时间和空间都受到良好的教育。

一、加强对学校教育的督导,发挥学校教育的主导作用。

学校、家庭、社会三者之间,学校是主体,家庭、社会是两翼,就是说青少年教育管理体制应以学校为中心。这是因为:1、学校是培养教育青少年最主要的场所,青少年体力和智力发展的重要阶段(7—18岁)的大部分时间是在小学、中学度过的。2、学校有着具有专业素养的教师队伍和整套的教育设施和条件,青少年的文化知识,是非观念,道德修养和世界观主要是通过学校教育获得的。3、学校是专门的教育机关,对青少年的教育更具有计划性、针对性、连续性和科学性。总之,学校教育在塑造年轻一代中起着主导作用,对青少年教育理应担负起主要责任。可是,近年来学校教育环境的种种迹象无不令人担忧,其突出的问题是忽视了对青少年的全面发展教育。一些学校为了片面追求升学率,集中优秀教师,确定重点学校,重点班,人力,财力都向重点倾斜。这样倾斜的结果,一些学生以能考上重点学校为荣,考不上就感到一切希望破灭,悲观失望。难免造成普通学生的自尊心受到挫伤,失去进取心;又容易使那些劣迹明显的学生混在一起,自暴自弃,形成落后小群体,并将不良品行传染给其他学生,甚至滑向歧途。

另有一部分中小学,忽视政治课和思想品德教育,政治课是学校里向学生进行思想和道德品质教育的重要途径,但个别学校不是让其他课挤占了课时,便是敷衍应付,教师讲课不能结合学生思想实际,往往是照本宣科,枯燥无味,没有针对性,起不到教育作用。

在学生培养方面,一些教师偏重于培养“尖子生”,为自己争光、争名、争利。对一般学生则放任不管,听之任之。这些学生得不到老师的关爱,不是丧失学习信心,便是道德观念滑坡;有的干脆旷课、辍学、流向社会,成了一些私人工商业主雇用廉价劳动力的人力资源。我们向这些童工调查时,他们的回答大体相同,那就是学不进去,考不上重点,还不如挣几个钱,混一口饭吃。

在学校里,一些学生因家庭环境优越,抽烟、喝酒、讲吃论穿,玩手机,坐轿车,成了“少爷派”。面对这种“贵族学生”现象,老师也是睁一只眼,闭一只眼,无能为力,不去狠狠纠正这些恶习。久而久之,使这些学生单纯追求吃喝玩乐,而放弃了学业,有的甚至靠买文凭和假文凭参加工作,实际上是一个不学无术的“新贵族”。

这些不良的教育环境,直接影响着青少年的成长,要想改变这一状况,必须从源头抓起。除了教育部门改革现行不利于青少年教育的体制,把青少年思想政治教育列入学校教育的重要议事日程外,我们关工委也要发挥重要作用。现在我们关工委采取的“五老”进学校,参与学校管理和学生教育是一条行之有效的好经验,我们要充分发挥“五老”在社会上的崇高威望的优势,把协助学校进行管理和加强青少年教育拿在手上。另外,在加强学校教师的思想教育方面,“五老”也具有不可替代的优势。让我们和教育主管部门携起手来,发挥学校教育的主导作用,对青少年加强思想教育,培养出一代中国特色社会主义建设的有用人才,为实现振兴中华的中国梦而努力。

二、创新,提高家庭教育方式,促进青少年健康成长。

加强青少年教育,家庭教育是一个非常重要的环节,但从我国现实情况来看,家庭教育还不十分完善,还存在着一些不容忽的缺陷。

(一)家庭教育方法不当。

家庭教育方法不当,是指青少年所处的家庭中因其主观因素或客观因素不能采取正确的,科学的方法教育子女。

1、亲情过剩。俗称溺爱,特别是目前大部分家庭是独生子女,父母视其为掌上明珠,对其物质生活和精神生活需求无原则的予以满足。如此日积月累,促使孩子养成骄横、任性、霸道或懦弱的不良个性。

2、亲情淡漠。这部分多发生在父母离异或离异后重新组建的家庭,他们无暇顾及对子女的教育,往往放任自流。新组建的家庭,继父(母)开始也管教子女,但对放任惯了的孩子,或对继父(母)有抵触情绪的孩子,效果常常不佳,因而丧失信心。

3、管教过严。即家长对孩子过于严厉,在孩子犯了错误时,不是耐心教育,循循善诱,而是暴跳如雷,狠狠打骂孩子一顿,使其幼小心灵便留下怨恨的心理。有的父母望子成龙心切,但又缺乏正确的教育方法。当孩子达不到自己期望的水平时,便恨铁不成钢,采取粗暴的方法,使孩子感到家庭没有温暖,心灵遭受创伤,甚至产生恐惧心理,被迫到家庭之外去寻找同情和温暖,这就往往会被坏人引诱犯罪。

(二)家庭教育功能受挫

所谓家庭教育功能受挫,是指由于客观原因,家庭不能实施正常的教育功能。

1、角色不全。良好的家庭教育往往离不开父母双方的密切配合。但是,因为死亡、离异等原因,导致有的家庭角色不全,或有父无母,或有母无父。家庭角色不全,必然使青少年在感情上留下创伤,内心极度痛苦。有的为了解脱苦闷,只好到社会上寻找精神慰藉,如果遇上坏人诱骗,极易走上犯罪道路。

2、时空障碍。家庭教育的实施主要依靠父母言传身教,而要做到这一点,其先决条件是父母同子女要经常处于同一个时间和空间;但客观上并非全能如此。有的父母双职工,无暇顾及子女;有的父母上晚班或长期在外地工作,与孩子经常难见面。特别是相当一部分农民长年在外地打工,只能在逢年过节才能返乡与子女团圆。产生了大量的“留守儿童”。据我区王范乡霍赵小学统计,全校105名在校学生,就有81名“留守儿童”,占到全校学生在的77%。时空障碍的产生,导致父母对子女进行面对面的教育和直接监督的机会减少,使孩子独立活动时间增加,有的感到孤独,缺少亲情呵护,如果不加强管理和教育,很容易染上不良行为和习气。

3、情绪障碍。

良好的情绪,是父母对子女进行科学教育的重要条件之一。但由于事业上的挫折,工作中的烦脑,经济上的拮据,特别是夫妻之间的感情裂痕,往往使子女生活在一种不愉快的环境中,情绪低落,烦恼,苦闷,失去上进心,这样,必然会影响对子女的教育。

(三)家庭无意识不良影响。

青少年家庭教育缺陷,还表现在有的家庭对子女无意识的不良影响上。如有的父母本身素质不高,闲暇时间不是读书看报学习,而是玩麻将赌博;每逢节假日,不是吃喝玩乐,就是赌博,来往亲朋也都是一些赌徒和不三不四的混混。让孩子长期生活在这种不良的环境中,必然染上一些恶习。有的家庭生活条件优越,孩子自小生活条件舒适,从小学开始便是车接车送,过着衣来伸手,饭来张口的养尊处优生活,这样环境中成长起来的必然是“小老爷”,特别是随着人民生活水平的提高,电视、电脑、智能手机已基本普及,孩子放学回家,不是上网玩游戏,就是看手机,就是人们称呼的“低头族”。长此下去,一些低级下流,黄色东西便乘虚而入,使青少年在潜移默化中形成许多不健康的思想意识,从而导致不良行为的发生。

面对以上诸多不健康的家庭教育环境,目前急需在以下几方面改善,提高家庭教育功能,使青少年家庭教育走上良性循环的轨道。

(一)发现、弘扬优秀的青少年家庭教育典型,使广大青少年学有榜样,赶有目标。运城学院机算机学校学生王晓军家境贫寒,父亲把本应为其兄盖房结婚的钱用来给其缴学费,指望王晓军学会一技之长,王晓军没有辜负父亲的厚望,他立志学得比别人强,在父亲每月只能供其50元生活费的条件下,他每天起早贪黑到公共场所拣拾塑料瓶子卖钱来补充自己的生活费,短短一年时间,该学完了计算机专科全部内容,并被学校评为优秀学生,盐湖区关工委对这一正面典型在全区各学校进行宣传教育,提出了学习王晓军,作自强自立学生的学习口号。

(二)召开家长会,恢复老师家访制度,保持学校和家庭的密切联系。通过家长会和家访,家长可以及时了解孩子在校的表现,学校可以掌握孩子的家庭庭情况,针对性进行教育,由于智能手机的普及,许多教师利用手机与家长联系是一种较先进的方式,可以推广。但必要的家访和家长会还是要进行的。在这方面,关工委可以通过五老进校入户,充当学校和家庭的联络员,起到桥梁和纽带作用。

(三)关工委可以在适当时机和场合,举办家庭教育讲座,聘请教育专家宣讲对青少年教育经验,帮助学生家长改进教育子女方法上存在的问题,通过讲座,可以教育家长在教育观念和方法上改进和提高,积极主动配合学校加强对学生的教育。也可组织一些优秀的学生家长轮流到各社区或学校向学生家长进行家庭教育的经验交流。

(四)进行优良家风教育。

习近平总书记在接见第一届文明家庭代表的讲话中指出:“家风是社会风气的重要组成部分。家风好,就能家道兴盛,和顺美满,家风差,难免殃及子孙、贻害社会。广大家庭都要弘扬优良家风,以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气。”盐湖区关工委积极响应习近平总书记这一号召,组成以张吉有同志为首的家风文化研究会,经过深入群众,调查收集,编辑出版了一本《盐湖区家规、家训、家风故事》印刷了3000余册,发放到学校和各村,各社区,并组织家风好的先进人物到学校和农村,社区进行宣讲,有的学校还利用学生过生日的时候,聘请先进人物讲家风,这种采取各种形式,利用各种场合进行家规、家训和优良家风教育已在盐湖区形成一种风气。许多家庭听了家风宣讲后都结合自己的家庭定立了自己的家规和家训。

三、在复杂的社会环境中,趋利避害,加强青少年教育。

青少年由于年轻无知和其他原因,往往容易接受社会上一些消极影响,久而久之便会形成一种错误观念。这些错误观念单凭教师的说教是很难改变的,而我们关工委在实践中总结出来的利用五老参与学校对青少年进行思想政治教育是一种行之有效的措施,一定要坚持实行,并不断总结经验。提高对青少年教育的水平。发挥积极作用,抵制消极因素,促进青少年全面健康成长。

环境对人的个性发展起决定性作用。良好的环境,能促进青少年健康成长,形成为社会所需要的个性,而不良的环境,则往往容易使一些青少年形成不良个性,产生反社会行为。就目前的社会环境来看,主要有两个方面对青少年的成长起着至关重要的作用。

(一)随着科学的发展,我国社会已进入信息化时代。互联网新媒体已经成为社会的基本细胞,成为对青少年进行教育、情感交流、人生价值讨论的重要渠道。大部青少年通电脑,智能手机就能获得最新信息,并会迅速被感染,发生各种不良反馈。因此,我们现在对青少年教育如何通过互联网,通过网络化,信息化来强化对青少年进行教育的社会功能,是摆在我们面前的一个重大课题。有的地方采取学校周围不能设立网吧,严禁未成年人进网吧,能起到一定的限制作用,但我认为这都是消极的办法。我们关工委可以在这方面进行一些调研,看是否能找到一些积极的措施来与时俱进对青少年进行教育和疏导。

(二)随着经济社会的发展,过去那种严格的社会管理体制受到削弱。社会基层组织存在的主要问题,一是忽视对青少年的思想政治教育工作。有的企业领导认为企业主要是抓经济工作,思想政治工作无关紧要;有的领导甚至采取经济刺激的手段代替思想政治工作。特别是广大农村实行土地承包责任制后,不少集体组织由于领导力量薄弱,无形中放弃了对青少年的思想政治教育工作。很少或者根本不向青少的进行经常性的形势和理想教育,职业道德教育,社会公德教育,法制和纪律教育,对青少年中出现的不良倾向和行为漠然视之,不及时解决和处理。这种放弃对青少年教育的现象比较普遍,便导致青少年信仰危机,道德缺失,法制观念淡薄。不懂法,不守法,为所欲为,甚至违法犯罪。二是社会基层组织对青少年进行管理和教育的机构不健全,甚至缺失,个别地方的共青团组织都有名无实。特别是一些民营企业和个体工商业单位,只有老板的办事机构,很少有工会,共青团组织。特别是农村大部分青壮年外出打工,成为农民工,常年在外,一个村没有几个年轻人,更谈不上共青团组织了。三是社会职能部门相互配合不够紧密,导致一些公共场所缺乏管理,使个别素质低,长期无人管理的年轻人为所欲为,打架斗殴,行凶作恶,成了一些黑恶势力的打手和帮凶。特别是当前满街的棋牌室、麻将馆,名义上是娱乐,实际是赌博。就这一恶劣习惯和行为竟无一个职能部门去管理和制止,任其泛滥,运城市南环路一麻将馆,两名青年因赌博输赢发生争执,造成用匕首将一青年刺死。血的教训仍然引不起有关职能部门的高度重视。

我们的青少年是祖国的未来和希望,我们只有不断地发扬党的思想政治工作的优良传统,发扬中华民族的传统美德,弘扬正能量,打击并抵制社会的不良倾向,动员社会各个方面,关心青少年教育,让学校、家庭、社会教育形成合力,让我们的下一代茁壮成长,成为中国特色社会主义的优秀接班人。

(作者系盐湖区关工委委员)


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